文/S哥的媽
在接連發生幼保師餵毒、狼師性侵、惡師霸凌的教育環境下，從華人不挑食文化中反思身為父母我們能做什麼？少做了什麼？
每個父母都在躲看不見的病毒，沒想到毒手就在我們花了大把銀子還以為安全的地方！在最近無限打擊的新聞事件中，其中幼保師餵毒事件令我S心大怒！「巴比妥」號稱紅中是一種迷幻藥，是管制藥品的三級毒品，過量會致死也，而且是餵食2-5歲的寶貝，對小孩的中樞神經可能造成永久性損傷。S哥才剛轉學沒多久，就是因為午休的事情，因為沒閉眼，就每周被狂罰寫長達一年多造成身心狀況！沒想到竟然還有餵毒這招！而且到底已經為期多久了？就因為這個年紀的孩子好奇心十足所以蹦蹦跳跳不一定想睡午覺，到底有多少幼稚園都在用此招？一群壞掉大人的共犯結構，令人毛骨悚然。本篇想要討論的是：事前如何防範？在學期間如何發現孩子狀況？不幸事發之後，如何維護自己權益？
一定要挑食！華人的不挑食文化，反而害了孩子？
我們能採取事前的防範，還是大概有三個面向：
- 不用懼怕權威-老師。
- 身體自主權。
- 了解自己吃進去的食物。
幼兒對老師都是無條件信任，在他們眼中老師不可能是壞人，但是從進幼稚園開始，我就和S哥不斷說明，不用怕老師，如果有任何人說「不要和媽媽說…」，那就一定要和媽媽說。尊重但不用懼怕權威，平日訓練孩子獨立思考能力及邏輯判斷也很重要。
另外，就是「身體自主權」的實施，從BABY時期，我要Kiss他時我就會和他先說：「媽媽可以親你嗎？」每個人擁有自己身體的主權，身體是自己的，別人沒有權利強制他，包括了敏感器官的碰觸，如果老師、醫生要碰或檢查時，都會先問過媽咪，媽咪有告訴你才可以讓人家碰。
一直到這三年疫情爆發，更是多了許多衝突學習，有一次體育課他沒戴口罩，那時規定是已經戶外不用戴口罩的情況下，一個同學開頭要求S哥要戴口罩，然後一群同學就起閧不斷的呦喝著「戴口罩！戴口罩！戴口罩！」，並且圍住S哥，其中一個同學竟然動手打了S哥胸口重重一擊！那時是學期末最後一天，我接到孩子時開始連絡老師要了解此事，老師並沒有十分積極，並且在連絡該名動手同學後，不但沒有確認具體是因口罩的事情動手，還回我，S哥是不是在和對方玩？人家說S哥也有動手。我和我的好友鄭瑞崙律師討論後，提出對方違法的法條，老師才把對方媽媽連絡給我處理。
再來，華人有一個所謂的惜食美德，教孩子「不要挑食」，但是這個邏輯在5歲S哥的思考是有漏洞的：
S哥：「媽媽，大人說的不要挑食其實不對，一定要挑食。」
S哥的媽：「？」
S哥：「草苺有農藥不能吃，會中毒；如果壞人給你吃東西，你不挑食就會中毒。」
我從孩子還不會說話時，就十分重視食物成份以及陌生人給食的行為。大部份孩子可能進便利超商就會想買點東西，媽媽們以為對孩子好會買的東西，我會帶S哥看後面小小的字的成份表，他會看的第一個字就是“糖”，一瓶小小養X就有13.6g糖，而且是來自砂糖、果糖（不好的糖）。但文化，一定要挑食！
再來，我們每年都拒參加西洋鬼節Halloween，「不給糖就搗蛋」的宣導，本身和教養衝突外，拿陌生人的糖吃這件事，也是教養禁忌，當然在幼稚園的餵安眠藥事件，因為老師本身不是陌生人，所以就需要透過平日的警覺及參與深度來隨時掌握狀況。
你要當恐龍家長？還是當小綿羊家長？
平日的警覺及參與深度，如何做呢？舉例來說，我是會針對發回來午餐菜單去看且提出問題，平時下課我養成和孩子聊天的習慣，一聽到有詭異之處，我是屬於有問題必問的溝通型家長。對於孩子的身心狀況呈現出來的感受，也會試著去理解背後可能的原因，並且和老師討論以及提出我孩子適合的調整需求。
的確，我這種家長在台灣社會或華人社會，可能被視為「恐龍家長？」有別的媽媽就提醒過我，這樣會被老師貼標籤變黑，然後孩子在班上會被對付…等等，這種「怕老師」、「老師說了算」「老師說的就是對的」其實根深蒂固存在於華人思維內，不可否認，一開始的我也是有這點思維的影子，甚至老師說孩子的狀況，還會跟著老師加碼罵孩子。
但後來我才發現，老師說的不一定是對的，老師做的很多小動作是屬於告不了但遊走在法律邊緣，甚至老師在校做一套，和家長說一套的大有人在。我也是一路學習過來的，一開始S哥曾唸某所全美幼兒園，老師會把不乖的小朋友帶去黑黑教室，用電子捕蚊拍的聲音嚇唬小孩且打屁股，但也是轉學後我才知道，我本來還一度懷疑，也一度很自責，為什麼在學期間沒有早點警覺及發現。
後來就養成每天必聊，什麼都聊，聊到像我每天在追劇一樣的深度，所以在S哥一年級及二年級時，有不當管教等的事件發生時，立馬採取溝通以及行動，我們做父母的其實要求不多，就是希望孩子開心交友，健康成長，快樂學習，我也會很明確的讓老師知道，如果有狀況，我不是被忽悠或是就算了的家長。
家長群力量大，不要再情理法了！
因為疫情，其實同學間的父母幾乎都沒有什麼交流互動，更不用說如果事情發生後會互挺了，如果是你的孩子發生事情，很有可能其它的家長不想涉入，因為不想被老師貼標籤！所以平常深度的找頻率對的父母課後一起出來玩，並且和行政單位多互動，從校長、教務學務處的窗口，以及如果事情發生時，縝密的搜集証據，並找相關的律師朋友們討論可能可以切入的法律角度，直接從法下手，不要再情理法了！自己要硬起來替孩子撐出空間來，有時侯不怕破局也不失是一個好策略，畢竟現在少子化，是學校缺學生，怎麼樣都可以找到學校！和以前不一樣了。所以平常也要隨時有看別的學校的備胎準備，以及跨校的父母圈層交流，不要想說已經安心了就交給這個學校就好了，讓自己孩子永遠有個選擇權。
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